ILMU BUDAYA DASAR - 8
TUGAS ILMU BUDAYA DASAR (IBD) KE-8
SABTU, 5 MEI 2018
DOSEN PEMBIMBING : YENI NURAENI
========================================================
Soal :
1. Hubungan Manusi
dan Tanggungjawab dapat dilihat dalam implementasi Prestasi anak bangsa secara
nasional maupun internasional !
Berikan contoh implementasi prestasi anak
bangsa secara nasional maupun internasional yang Anda ketahui !
2.
Apa yang anda
ketahui tentang " Keadilan "
3.
Berikan definisi
keadilan menurut para ahli !
Jawaban :
- Hubungan antara manusia dan tanggung jawab.Setiap manusia harus mempunyai rasa tanggung jawab, dimana rasa tanggung jawab itu harus disesuaikan dengan apa yang telah kita lakukan.Arti dari tanggung jawab menurut kamus bahasa indonesia adalah keadaan wajib menanggung segala sesuatunya. Sehingga bertanggung jawab menurut kamus umum bahasa indonesia adalah berkewajiban memikul,menanggung segala sesuatunya,dan menanggung segala akibatnya.Tanggung jawab adalah kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatannya yang di sengaja maupun yang tidak di sengaja.tanggung jawab juga berarti berbuat sebagai perwujudan kesadaran akan kewajiban. Tanggung jawab itu bersifat kodrati,artinya sudah menjadi bagian hidup dari manusia bahwa setiap manusia dibebani dengan tangung jawab. Apabila di kaji tanggung jawab itu adalah kewajiban yang harus di pikul sebagai akibat dari perbuatan pihak yang berbuat.Tanggung jawab adalah ciri manusia yang beradab. Manusia merasa bertanggung jawab karena ia menyadari akibat baik atau buruk perbuatannya itu, dan menyadari pula bahwa pihak lain memerlukan pengadilan atau pengorbanan.Contoh manusia dan tanggung jawab yang diimplementasikan melalui prestasi :Contoh 1Pendidikan penting bangsa bagi Indonesia. Pendidikan yang baik akan menghasilkan sumber daya manusia yang balk Pendidikan dapat di ikuti melalui 2 jenjang, pendidikan formal dan non format. Kesuksesan jangka pendek seseorang dalam mengikuti pendidikan dapat dilihat dan prestasi belajar yang dimilikinya. Menurut Suryabrata prestasi belajar dipengaruhi oleh faktor eksternal dan internal; faktor eksternal dibagi menadi faktor non sosial dan sosial; faktor sosial dibagi menjadi faktor lingkungan keluarga dan Iingkungan sekolah. Faktor internal dibagi menjadi faktor psikologis dan fisiologis. Faktor psikologis dipengaruhi oleh intelegensi minat, bakat, motivasi, dan tanggung jawab. Penelitian ini bermaksud umk melihat hubungan antara tanggung jawab dengan prestasi belajar. Menurut Schneiders sejak seorang anak lahir akan di ajarkan disiplin dari orang tuanya dengan tujuan dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya. Disiplin ini disebut dengan disiplin eksternal. Tujuan dan disiplin eksternal adalah membentuk dlsiplin internal yang pada akhimya akan membentuk self dicipline, self-control dan will power. Menurut Anderson dan Prawat individu yang memiliki self-control dapat bertanggung jawab dengan dirinya sendiri. Menurut Morris terdapat 2 macam tingkah laku bertanggung jawab, yaitu bertanggung jawab (being responsible) dan terpaksa bertanggung jawab (being held responsible). Bacon mengatakan bahwa siswa-siswi sekolah yang bertanggung jawab akan rnengerjakan tugasnya tanpa pengawasan orang Iain. Hal ini terkait dengan disiplin internal. Sedangkan siswa-siswi sekolah yang terpaksa bertanggung jawab hanya mengerjakan tugas jika ada pengawasan dari pihak Iuar. Hat ini terkait dengan disiplin eksternal. Corno menemukan ada siswa-siswi yang mengalami kesulitan belajar kemudian berusaha dengan belajar sendiri, dengan teman dan bertanya kepada guru. lni adalah ciri-ciri siswa-siswi yang bertanggung jawab. Tingkah laku belajar sendiri, dengan teman dan bertanya kepada guru dapat meningkatkan prestasi belajar. Bacon telah menemukan 6 kategori tingkah laku bertanggung jawab menurut persepsi siswa-siswi sekolah itu sendiri. Penemuan Bacon menjadi dasar terbentuknya alat ukur tanggung jawab yang akan dihubungkan dengan prestasi belajar di sekolah. Dalam metode penelitian ini, hlpotesa alternatif yang disusun adalah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara tanggung jawab pada pelajaran di sekolah dengan prestasi belajar yang dicapai olah siswa sekolah menengah umum di Jakarta. Sedangkan hipotesa nol yang disusun adalah tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara tanggung jawab pada pelajaran di sekolah dengan prestasi belajar yang dicapai oleh siswa sekolah menengah umum di Jakarta. Sebagai variabel tergantung adalah prestasi belajar yang secara operasional diukur melalui nilai total masing-masing mata pelajaran. Sebagai variabel bebas adalah tanggung jawab dengan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpul data. Sebagai variabel konstan dalam penelitian adalah intelegensi yang diukur dengan menggunakan PM Advanced dari Raven Subyek yang digunakan adalah siswa kelas II SMU. Teknik pengambilan sampel adalah Incidental Sampling. Jumlah responden adalah sebesar 148 orang. Alat pengumpul data variabel tergantung adalah legger, yaitu Iembar kerja guru yang di dalamya tercantum secara lengkap nilai, nilai total, ranking, absen dan hasil tes intelegensi siswa. Alat pengumpul data variabel bebas adalah kuesioner yang dibuat berdasarkan 6 kategori tanggung jawab dari Bacon. Skala yang digunakan merupakan adaptasi dari skala Likert yang terdiri dari 6 kutub. Uji validitas dilakukan dengan face validity dan internal consistency. Uji reliabilitas dilakukan dengan metode alpha cronbach. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi pada cawu 1 p = 0,003 kecil dari 0,05 dan cawu 2 p = 0,005 kecil dari 0,05. Nilai korelasi pada cawu 1 r12.3 = 0,2430 dan pada cawu 2 r12.3 = 0,2324. Kesimpuian dari penelitian adalah hipotesa nol ditolak dan hipotesa alternatif diterima. Kontribusi tanggung jawab terhadap prestasi belajar sebesar R2 = 4%. Dan faktor intelegensi dan faktor-faktor lain yang belum diketahui sebesar 96%. Belajar di sekolah sebenarnya bukan kegiatan yang menarik bagi siswasiswi SMU. Persepsi terhadap tanggung jawab diri dari siswa-siswi SMU ini adalah mereka tidak bertanggung jawab pada pelajaran disekolah. Sebagian besar tanggung jawab dari siswa-siswi ini adalah terpaksa bertanggung jawab (being held responsible). Saran dalam penelitian ini agar melakukan uji validitas eksternal pada kuesioner tanggung jawab. Pada penelitian lebah lanjut disarankan agar meningkatkan heterogenitas sampel. Penelitian Iebih lanjut agar diupayakan mengontrol faktor-faktor Iain yang berpengaruh terhadap prestasi belajar selain tanggungjawab. Dengan hasil yang positif dan signifikan maka dapat diupayakan pengadaan pelatihan tanggung jawab bagi siswa-siswi SMU. Perlu diupayakan adanya referensi mengenai tanggung jawab yang lebih banyak. Pelaksanaan penelitian perlu memperhatikan agenda akademik siswa-siswi sekolah. Mengingat mereka memiliki jadwal akademi yang berbeda dengan dunia perguruan tinggi.Contoh 2Jakarta, LiputanIslam.com – Siswa-siswi asal Indonesia memang multitalenta, selain berbakat dalam bidang akademik juga berprestasi dalam bidang seni dan budaya. Salah satunya dibuktikan dengan prestasi yang membanggakan datang dari negeri Jiran Malaysia. Siswa-siswi Sekolah Indonesia Kota Kinibalu atau disingkat dengan SIKK berhasil menjadi juara pertama pada ajang Sabah International Folklore Festival 2014 pada kategori tari beberapa bulan lalu.Seperti di lansir oleh antaranews.com, Para siswa SIKK yang mewakili Indonesia membawakan lagu rakyat asal Papua berjudul Yamko Rambe Yamko. Mereka diantaranya adalah Muhammad Khairul Bin Haruna, Jaswan Bin Bahar, Agustinus, Fauzan Hafiz, dan Alfian Subano.Mereka unjuk gigi dalam ajang International Cultural Carnival 2014 yang diselenggarakan oleh Sekolah Kebangsaan (SK) Sri Gaya Sekolah Berprestasi Tinggi pada 2-5 November 2014. Cultural Carnival 2014 sendiri merupakan ajang yang sepenuhnya di dukung oleh Kementerian Pendidikan Malaysia, Radio Televisi Malaysia dan Lembaga Kebudayaan Sabah. Kegiatan tersebut melibatkan tujuh sekolah dari berbagai sekolah di Malaysia.Para siswa yang dinobatkan sebagai juara pertama mengaku senang karena bisa turut serta dalam ajang tersebut. Dan yang menarik adalah mereka tidak menyangka sebelumnya akan dinobatkan sebagai juara pertama.Performa mereka mendapatkan sambutan yang meriah dari hadirin undangan yang memenuhi ruangan Auditorium Sabah Trade Center, lokasi penyelenggaraan lomba prestisius tersebut.Kontingan Indonesia dikomandoi oleh Rahmadi Diliawan dan Shelya Regina, para siswa SIKK mampu menunjukkan penampilan yang menarik dengan memadukan alat musik tradisional seperti angklung, ukulele keroncong, pianika dan jimbe. Bukan tanpa alasan Rahmadi memilih dua alat tradisional tersebut karena merupakan khas musik rakyat yang sudah dikenal luas.Dengan memadukan dua alat musik tradisional dan dua alat musik modern menjadikan peluru utama kontingan Indonesia dalam kompetisi tersebut. (fie)Contoh 3
Tarian Tradisional Indonesia Berhasil Mengukir Prestasi International
Indonesia merupakan negara kepulauan dengan suku bangsa dan daerah yang berbeda-beda.Perbedaan tersebut tidak lantas menjadi penghalang untuk bangsa Indonesia agar bisa menjadi satu , jutsru dengan perbedaan yang ada bisa memperkuat kekayaan Indonesia itu sendiri. Selain adat istiadat dan bahasa, masing-masing daerah di Indonesia juga memiliki makanan dan kebudayaan khas tersendiri. Dimana dengan kebudayaan Indonesia tersebut mampu memperkenalkan Indonesia di kancah iternasional. Bahkan tidak jarang juga ada beberapa negara luar yang justru mengclaim kebudayaan Indonesia. Dan hal tersebut bisa membuktikan kepada kita semua betapa berharganya kebudyaan yang dimiliki oleh bangsa Indonesia.Salah satu kebudayaan Indonesia yang mendunia yaitu Tari Saman. Tari Saman merupakan tarian tradisional yang berasal dari Aceh, tepatnya di Suku Gayo. Tarian ini biasanya ditampilkan tidak dengan menggunakan iringan alat musik seperti tarian lainnya, melainkan menggunakan suara yang berasal dari para penari dan tepuk tangan para penari, ditambah dengan memukul dada dan pangkal paha yang dilanjutkan dengan menghempaskan badan ke berbagai arah.
Tarian ini didirikan dan dikembangkan oleh Syekh Saman, salah seorang ulama yang berasal dari Gayo di Aceh Tenggara. Dan biasanya pada zaman duhulu tarian ini selalu dipertunjukan dalam acara adat tertentu, misalkan dalam upacara memperingati hari maulid Nabi Muhamad SAW. Sedangkan pada masa kini tarian ini selalu dipertunjukan di acara-acara yang memilkki sifat resmi, seperti halnya kunjungan tamu-tamu kabupaten atau negara dan sebagai tarian pembuka dalam sebuah festival.Selain memukau di daerahnya sendiri, ternyata tarian ini juga sangat mempesona di seantero negeri bahkan hingga ke mancanegara. Bahkan tarian ini juga pun mampu mengantarkan Indonesia menjadi juara diberbagai ajang perlombaan tingkat international. Dimana salah satu kejuaran yang pernah diraih yakni ketika mengikuti ajang perlombaan dalam acara Cultural Showcase yang digelar di University of Leeds sebagai bagian dari World Unite Festival atau WUF. Perlombaan yang digelar pada bulan Februari 2013 tersebut tim Tari Saman Indonesia memboyong penghargaan “Best Perpormance Award”.Tidak hanya itu Indonesia pun kembali mendapatkan penghargaan di The International Folk Festival, yang diadakan di Yunani pada awal juli tahun 2013 yang lalu. Dari semua grup tari yang berjumlah 22 grup ternyata Indonesia mendapatkan penghargaan "The best performance". Tari Saman yang mereka bawakan berhasil memukai semua juri dan undangan yang hadir. Kesungguhan dan keanggunan anak bangsa ketika membawakannya sungguh mampu mempesona semua penonton yang hadir. Tidak hanya itu, Tari Saman Indonesia pun mampu memukau semua penonton di Spanyol dan berhasil mendapatkan penghargaan “The Best Traditional Dancer”.Selain kejuaran dan penghargaan di atas tentunya masih banyak sekali penghargaan-penghargaan yang telah didapatkan. Yang pasti dengan prestasi yang berhasil diukir oleh anak bangsa dengan perantara kebudayaan Indonesia ini mampu membawa harum nama bangsa Indonesia sendiri. Bahkan dengan mendapatkan penghargaan tersebut pun seluruh dunia bisa mengetahui betapa kaya dan beragamnya kebudayaan yang dimiliki oleh Indonesia.
Tidak hanya Tari Saman saja, ternyata masih banyak sekali kebudayaan Indonesia yang sangat mendunia. Diantaranya yaitu Wayang, dimana wayang ini telah diakui oleh UNESCO sebagai warisan bangsa Indonesia. Batik yang berasal dari berbagai daerah, Angklung dari Jawa Barat, Tari Kecak dari Bali, Reog Ponorogo dari Jawa Timur dan lain sebagainya.2. Keadilan adalah menempatkan sesuatu sesuai dengan tempat dan hak nya. Adl bukan membagi sama rata. Tapi adil adalah tau dimana menempat sesuatu sesuai dengan peruntukannya. Keadilan dalam penerapannya tidaklah mesti terlalu lugas. Pengenaan keadilan yang bersifat lugas justru menimbulkan ketidakadilan.3. Pengertian Keadilan Menurut Definisi Para AhliPengertian keadilan menurut Aristoteles yang menggemukakan bahwa keadilan ialah tindakan yang terletak diantara memberikan terlalu banyak dan juga sedikit yang dapat diartikan ialah memberikan sesuatu kepada setiap orang sesuai dengan memberi apa yang menjadi haknya.· Pengertian keadilan menurut Frans Magnis Suseno yang menggemukakan pendapatnya mengenai pengertian keadilan ialah keadaan antarmanusia yang diperlakukan dengan sama ,yang sesuai dengan hak serta kewajibannya masing-masing.· Pengertian keadilan menurut Thomas Hubbes yang menggemukakan bahwa pengertian keadilan ialah sesuatu perbuatan yang dikatakan adil jika telah didasarkan pada suatu perjanjian yang telah disepakati.· Pengertian keadilan menurut Plato yang menggemukakan bahwa pengertian keadilan ialah diluar kemampuan manusia biasa yang mana keadilan tersebut hanya ada di dalam suatu hukum dan juga perundang-undangan yang dibuat oleh para ahli .· Pengertian keadilan menurut W.J.S Poerwadarminto yang menggemukakan bahwa pengertian keadilan ialah tidak berat sebelah yang artinya seimbang, dan yang sepatutnya tidak sewenang-wenang.· Pengertian keadilan menurut Notonegoro yang menggemukakan bahwa keadilan ialah suatu keadaan yang dikatakan adil apabila sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku.
Demikianlah yang dapat saya sampaikan mengenai materi yang menjadi bahasan ini, tentunya banyak kekurangan dan kelemahan kerena terbatasnya pengetahuan kurangnya rujukan atau referensi yang kami peroleh hubungannya dengan ini. Penulis banyak berharap kepada para pembaca yang budiman memberikan kritik saran yang membangun. Semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi para pembaca khususnya pada penulis.
Referensi :
http://www.gurupendidikan.co.id/10-pengertian-keadilan-dan-jenisnya-menurut-para-ahli/
Comments
Post a Comment